我的快乐小窝 时尚 初中叙事文(满分作文600字初中叙事文)

初中叙事文(满分作文600字初中叙事文)

「初中」记叙文阅读之记叙顺序+词句理解+语言赏析

~记叙顺序~

[金点巧指]

阅读记叙文要把握好记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。常考的是分析插叙在文中的作用。插叙的内容是与中心思想有关的,往往是带有回忆性的内容,其作用往往是起交代作用,或补充说明与中心有关的内容,或者是为下文作铺垫。答题时要联系上下文内容,对插叙部分进行概括。

[中考例谈]

《“信任”试验》

①在大学时,我学的是心理学专业,教我们课的是学校最有名的周严教授。

②一次上课时,周教授来到教室,他对我们说:“今天我们不上课了,来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排,然后前排的同学不借助任何物体,向后仰面倒去,由后面的同学接住。

③听了周教授的话,前后两排的同学互相望着,都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏,我们同学之间,私下曾经玩过多次,每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间,站在后面的那位同学便快速抽出身来,这样,前面的同学由于失去重心,“砰”的一声,仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏,前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

④周教授见我们都准备好了,他说了一声“开始”。听了周教授的指令后,站在前面的许多同学,开始一点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,并不让自己失去重心。后面的同学见了,知道前面的同学并不真倒,所以只是伸出手来,象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰,算是扶住了前面的同学。

⑤这时,一个我们没想到的情景出现了,平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生,看上去很轻松的样子,向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生,她见男生向她倒去,先是一愣,接着便使尽全力,一把抱住了他。看得出,女生非常吃力,但还是稳稳地托住了男生。

⑥试验结束后,周教授走上讲台,他指着那位男生和女生说:“今天的‘信任’试验,他们两人做得是最成功的。同学们,什么是信任呢?信任便是像刚才这位男同学一样,心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心,把自己完全地交给别人;而这位女同学,则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证,就是不管自己有多困难,都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功,就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”

⑦“在我们生活中,我们总是渴望他人的信任,希望别人信任自己,可是又有多少人能够向他人付出信任呢?在我们要求别人信任自己的时候,最好先问一下自己。”说到这里,教授一副语重心长的样子,“一个人值得别人信任是幸福的,而一个人信任他人则是高尚的。同学们,让我们先试着做高尚的人,再做一个幸福的人吧……”

⑧教授的话音刚落,教室里便响起了久久的掌声……

1、联系全文,说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。(3分)

2、请任选一句,细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。(3分)

⑴站在前面的许多同学,开始一点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,并不让自己失去重心。

⑵她见男生向她倒去,先是一愣,接着便使尽全力,一把抱住了他。

3、请用原文回答,什么是“信任”?什么是“值得信任”?(4分)

4、周教授认为,我们应该先做信任别人的人,再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗?联系生活实际,谈谈你的理由。(4分)

[解析]

这篇文章讲述一次“信任”课的经历,告诉人们做人要相互信任,阐明了““一个人值得别人信任是幸福的,而一个人信任他人则是高尚的”道理。解答第1题时,只要把握住插叙的作用,理解全文内容就可以。第2题要领会“一点一点”向后倾斜,就是不是一下子把身体完全向后倒的原因,就是不完全相信同学的心理。“一楞”是女生看到男生真的向后倒时的惊讶心理,抓住了这个就很好回答。第3题考查考生读懂原文,从原文中寻找体现“信任”、“值得信任”的语句。第4题开放性题,要结合自己的理解来谈即可。

[参考答案]

1、交代了前排同学不信任后排同学的原因。(或“为下文作铺垫”)。

2、⑴“一点一点”形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。⑵“一愣”形象地写出了女生当时的心理状态,她没想到前排男生真的会信任她,毫无顾虑地往后倒。

3、信任是心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心,把自己完全地交给别人。值得信任是不管自己有多困难,都会把别人交付的事情办好。

4、示例一:我同意。因为生活中信任别人很难做到,彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起,去信任别人,这样人与人之间的关系才能更加和谐,世界才变得更加美好。

示例二:我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为,盲目地信任别人,容易上当受骗,所以我们不敢随便去信任别人。示例三:我觉得两者应该同时去做,因为信任与被信任是相互的。比如交友,只有双方都信任对方,同时让对方觉得你是值得信任的,友情才得以建立和维持。

~词句理解~

[金点巧指]

一、理解语境中词语的含义,主要是选定多义词的义项和解释词语的语境义。

选定多义词的义项借助工具书,并联系前后文,分析词语的本义还是转义(包括引申义、比喻义、形容义)。

解释词语的语境义,必须找出词语的位置,根据词语所在句子的内容,并结合上下文去具体揣摩。其主要方法如下:

1、理清思路,揣摩概括义。 有的词语概括力很强,它们往往是某一内容的提领或总结。正确理解它们的概括义,一定要联系上下文,理清有关内容的思路。

2、观察前后,揣摩特殊义。 词语的特殊意义,就是指某个词语在某种语境中的特定意义。如果换一个语境,那么这个意义就不存在了,而又变成了另外一种意义。因此,理解词语的意义,一定要通过比较分析,结合平时对它的意义的认知和掌握,观察前后句子的内容进行揣摩、分析、综合理解。

3、扣住上文,揣摩指代义。 代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文。因此,阅读时我们要扣住上文,从远到近地去寻找,顺藤摸瓜,就可以理解它的意义。

二、句子的内涵是指句子的深层含义,是指有些句子,除了能够表达出字面所具有的意义之外,还可以有深层的含义。阅读时,要从三个方面去分析、揣摩:

1、联系写作背景去理解。 一篇文章是作者在特定的背景下写出来的。因此,联系特定的写作背景来理解句子的深层含义,是一个重要的方法。

2、结合具体语境去品味。 理解句子的含义,不能脱离文章的内容。因为句子中的深层含义,往往和这个句子所在的上下文内容(即具体的语言环境)有关。因此,只有联系这个句子的上下文,结合具体的语境,才能更加准确地理解句子的深层含义。

3、抓住写作手法去体会。 作者在写作中,往往会借助一些特定的写作手法,或者是某种修辞,或者是某种表现手法,使句子表达的意思更加含蕴深刻,从而达到耐人寻味的目的。因此,阅读时要抓住作者在文中运用的写作手法,分析它在表达上的作用,从中领悟出句子的深层含义。

[中考例谈]

《生命的一抹》 

①少年时,总喜欢站在山上听风响,躺在原野上看云飞,日子过得轻轻忽忽的,像梦,一切都令人陶醉,一切都美。

②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上,只觉得天地无限辽阔。早春,在潮润润的泥土上,踏着刚出芽的青草,心头便充盈着颤栗的喜悦,要是在田间找到一朵初绽的小花,更能呆呆地凝视老半天,仿佛怕亵渎了生命的神圣,想采摘却又不敢采摘。秋天的时候,那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下,缤纷的彩色每天都有不同的变化,尽够眼睛忙的。等到西风渐紧,黄叶辞枝,我总有无端的喟叹。

③那些稚气的举动,其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长,我便流离在连天的烽火里。可怪的是:我竟没觉得有多少颠沛的痛苦,却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。

④摄许多美丽的影像于心版上:石头城苍凉的落日,西子湖柔美的夜月,扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸边,一泓秋水,蓝得像镜子似的明澈;对岸的山峰,红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隐约,渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是,便发下了心愿:将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗,生活像舒卷自如的云彩……那时候,年轻的梦太年轻,美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛,不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里,而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样,我独坐在文学天地中,微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人讥讽。

⑤这是无可奈何的事。我就是我,在人海中打滚了三十多年,依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里,仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪,还要去崇拜诗,去迷信美;让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容,却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说:“入世深些,年龄大些,思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑,为什么历尽沧桑,我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?

⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿,到现在还是兴趣不减。而且,只要有一片静美的土地,我也能欣赏老半天。每天走过的小径,常年招展的椰影,一缕明丽的阳光,一刻恬然的宁静,一朵飞花,一叶新绿……这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时,我喜欢攀登历史的雕像,去倾听巨人心灵的跃动。现在,我觉得一声寒夜的叫卖,一句村野的俚语,都给我不少的认识.生活于尘俗里,我常发现许多事物每一天都有新的意义,有时在绝对的静寂中,往往有和谐的天籁洋洋盈耳.说是现实也好幻想也好,我总觉得这缤纷的世界,永远在启示我,充实我,美化我。

⑦可是,美是什么?年轻时我说不出来,现在更不会说.如果说美是真理,美是永恒。但是,真理像一种金色的蜥蜴,有时会改变颜色,而永恒是玄妙的,有时和刹那没有分别,这些都是我无法了解的问题.不过,我愿我的生命,如同那蓝天中的一缕云,尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我,已经足够。(选文略有改动)

1、结合具体的语言环境,解释句中加点的词语。(2分)

这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

醇厚:

2、本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文,谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。(3分)

3、第②段中划线句子描写生动传神,请你结合语境作简要的赏析。(4分)

4、阅读第⑨段文字,联系上下文,说说为什么作者“流离在连天的烽火里”,“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。(3分)

5、阅读第④段文字,你认为“年轻的梦”、“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?(4分)

[解析] 本文是一篇富有人生哲理的散文,表达作者对生命真谛的理解,对平淡纯真的美的追求。第1题是要求考生结合具体语境理解“醇厚”的意义,答此题要联系作者的思想感情,结合语境来回答。解答第2题要抓住作者对生命感悟,思考作者为什么把生命比作蓝天中淡淡的一抺云,即“淡淡一抺云”的深层含义:平淡纯真的美。第3题是赏析优美的语言,答题要抓住关键词,扣住作者被触动的感受,体会作者的感情,表述清楚、准确就可以。第4题就是考查考生联系上下文理解作者在特定环境下的感受。第5题把握词语的特定意义,体会作者的人生追求。答第1问要明确题意,找准范围,从原文中去找答案;答第2问要结合作者的思想感情,作者对生活的追求。

[参考答案]

1、醇厚:纯正浓厚。(2分,大意正确即可得分,有2个或2个以上错别字不得分)

2、作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云,表现了对平淡纯真美的追求,也体现了他对生命内涵的独特感悟。(共3分,能答出‘‘把生命比作一抹云”可得1分,能答出作者对人生的追求或感悟可得2分。大意正确即可得相应的分)

3、答题要点:要抓住关键词语;要扣住作者心灵被触动的感受。(共4分,每个要点2分,大意正确即可得相应的分)

4、能围绕“因为我心中有对美的追求”,“能趁此饱赏山河的景色”的意思即可。(共3分,大意正确即可得相应的分)

5、将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗,生活像舒卷自如的云彩(也可用自己的话概括);体现了作者对恬淡、自由生活的向往和追求。(共4分,每问2分。大意正确即可得相应的分)

~语言赏析~

[指导策略] 

品味词语、句子,是阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的题型,这种题型涉及的内容有理解词语在感情色彩,词语、句子的准确运用,词语的表达顺序,词语、句子的深层含义,词语、句子的表达效果等。

  具体方法:1、要联系文章的中心、人物形象,作者的感情以及上下文来理解、赏析。2、从分析修辞的角度,赏析词语、句子的表达效果。3、还可从写景的角度,结合具体内容来赏析,如听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等。4、结合文章的表现手法,如对比、象征、烘托、借景抒情、托物言志等手法来赏析。

[中考例谈]

《江南的雪》

①对于一位在江南住惯的人,在严寒的冬天也难得一见雪的踪影,春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵,今年的春雪就越发显得珍贵。

②雪从正月十一下起。刚一开始,雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上,同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞,发出吱吱的声音,清脆而幽雅。走在路上的我,感觉这声音是那么的熟悉和美妙,仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代,在大山里小溪边,我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。

③一阵汹涌的雪过后,接踵而来的是芦絮般的小雪,一小片,一小片的,虽下得不大,但不久地面屋顶上白了一层,宛如覆盖了一丛白毯。树枝上,草坪间,山尖上顶着一串串的小白花,与朦胧的天’空灰白相间,很有些中国古代山水画“风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西”的韵味。

④雪虽然下得不很大,可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗 元所描绘的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动:漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫,它在向大地炫耀的同时,也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安;还有路上三三两两的车仍在穿梭,与飞雪的纠缠更添大地的娇媚;偶尔还有几个行人匆匆赶路,游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少,我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关,生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画,倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边,一边嗑着瓜子,一边调侃,享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话,映雪读书也是一种不错的选择。

⑤雪除了给人们带来宁静外,还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》 里有一篇《王子猷居山阴》的文章,文章说:“王予猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然。因起彷徨,咏左思《招隐诗》,忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜乘小船就之。经宿方至,造门不前而返。人问其故,王曰:‘吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?’”我在纳闷,何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现,那就是“雪”惹的“祸”。可见,雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪,文人就妙笔生花;有雪,农夫就信心百倍;有了雪,咱们老百姓就真高兴!

⑥江南的雪虽韵味十足,意兴盎然。但也有它先天的不足:相比北国的雪,它显得不够刚毅,不够坚强,不够浑厚,娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的,但并不像李白所说“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话,我想:北国的雪就好比北方的汉子,豪放、洒脱,洋洋洒洒;而江南的雪如同小家碧玉,娇小、细腻,缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看,孟德斯鸠的理论确实有道理。

⑦雪下了整整一天一夜,到正月十二下午停了。可我的心问却没有停止对雪的眷恋,我不仅眷恋雪的洁白,眷恋雪的晶莹剔透,更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世,人如果能够像雪一样坦坦荡荡,纯正洁白,世间就没有了那么多的恩恩怨怨了,人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”,当做“棉被”,当做好事情的预兆,也就是因为雪代表了人们内心的追求:自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界,但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪,赞赏雪的原因。

⑧这场春雪已经融化了,但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的,到了秋天的时候还会丰收。

1、文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的?这样写有什么作用?请结合具体内容作简要分析。(4分)

2、概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看,作这样的安排有什么好处?(4分)

答:

3、第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”,并拿它与北国的雪相比较,指出它的“不够刚毅,不够浑厚”,这样写你觉得好吗?

答:

4、文章第④段中加点词语的使用很有特点,请任选一词作鉴赏。加点词语:炫耀、浇灭、纠缠、游离。(2分)

答:

5、文章最后说“播撒在人们心问的希望种子是不会融化的”,你怎样理解这句话的含义?请结合文章内容简要说说你的想法。(3分)

答:

[解析] 这篇散文写了一个江南人看雪的感悟。第1题抓住描写雪景的角度来分析其作用,要注意看清题目的要求:结合具体内容作简要分析。第2题考查内容的概括能力,可抓住第⑤段中起承上启下的句子“雪除了给人们带来宁静外,还给人们带来极高的兴致和美好的希望”,体会作者对雪的感情,体会文章这样写的好处。第3题主要是体会文章运用对比手法的作用。第4题是词语的鉴赏,首先把题干中的几个词放回到原文中,结合具体语境分析它用得好的理由。第5题要整体感知原文,结合文章内容、文章中心、作者的情感,来体会句子的含义,把握住“希望的种子”“不会融化”表达的人们对幸福生活的追求、向往等情感。

[参考答案]

1、(4分)从听觉(声音)的角度来写下雪,“吱吱”的,清脆而幽雅。写出雪的急骤。(2分)从视觉(颜色和形状)的角度来写下雪过后一片白色,像覆盖了一丛白毯(形状:芦絮般,一小片一小片)。写出雪的洁白与韵味。(2分)

2、(4分)第④段写下雪时的宁静,第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望(2分)。这样安排使文章内容更为丰富,更具诗意(情趣),也更能表达作者喜爱雪的情感(2分)。

3、(2分)这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。

4、(2分)炫耀、浇灭:用拟人的手法,写出雪的大和毫无顾忌,很有生气,极富动感。纠缠。写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离:写出行人在雪中缓慢移动的情态,具有水墨画的美感。

5、(3分)瑞雪兆丰年,农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。(1分)雪留下了一片洁白,使人们更加向往和谐幸福的生活,树立起纯洁洒脱的生活信念。(1分)这些憧憬和向往将永存心间,不会消失。(1分)

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