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武昌理工学院人工智能学院「智能之光-云支教」系列报道(十九)

人工智能学院8月2日消息(通讯员 潘雨楣 报道)为增强学生对书法的兴趣,引导其主动学习书法,武昌理工学院“智能之光”云支教团队成员张鸿宇,在暑假期间成为了五年级升六年级小学生们的书法课老师。不仅如此,团队成员张凤龙主动承担起化学课老师的重担,负责教授小升初学生的化学课。接下来,请随着记者的采访一起来了解一下8月1日的授课情况吧。

书法课张鸿宇:“学生们的上课情况都很认真,在加入了学生作业点评的环节后,大多数同学的注意力更集中了。”

据悉,在书法课的开始,张鸿宇首先对上节课的书法作业进行了点评,对于表现好的同学给予表扬并鼓励继续加油,及时指出学生的错位并指正。通过介绍上节课所学的笔画有益于巩固学生对于书法的知识,顺利进行并开始讲解今天的新课程。张鸿宇全神贯注地讲解汉字间架结构以及书写方法,再结合线上视频讲解让学生们对笔画的细节书写更清晰更深刻的认识间架结构,再利用ipad仔仔细细对学生分析结构的特点,帮助学生掌握合适的书写方法,让字体更加入木三分、行云流水。课程最后进行了一部分的书法鉴赏,张鸿宇还讲述了自己与汉字的有趣故事,为了引导学生对书法的练习,让学生对书法产生兴趣。

张鸿宇给予学生贴心建议:“学习硬笔书法楷书时,开始不适宜选择个人风格太强烈的字帖,应选字体平和,共通性较明显的字帖,只要注意‘均匀’平衡,这个‘均匀’是指字体内部笔画之间的距离均匀,并且一行字的每个字大小均匀,这样就很好看了如果你将来想向书法艺术方向再深入学习,只须在此基础上选择喜欢的风格的字帖来练习。”

化学课张凤龙:“学生们上课很积极,非常期待上化学课,我也通过播放有关化学视频,吸引学生的注意力。”

化学课一开始,张凤龙播放了一段视频,吸引学生的注意,顺势向学生进行提问,进入今天学习的主题中。张凤龙由爱护水资源、水的净化、水的组成三个知识阶段对学生循循善诱,第一个阶段利用视频说明化学与生活的联系,拉近学生与化学之间的距离,增强学生对化学学科的兴趣。第二阶段利用生活例子展开知识的讲解,通过吸引学生的好奇心顺利进入下一阶段。第三阶段是本节课的重难点,张凤龙不紧不慢地讲解,鼓励学生利用反向思维来思考,提升学生的化学思维和逻辑。张凤龙整个课程主要以提问学生的方式,引导学生主动思考问题,再利用实验视频的讲解,让学生深刻体会化学的吸引力以及更好的理解化学知识。

张风龙亲切温和的语气拉近了师生之间的关系。意味深长的语句,教导学生学会善于发现生活中问题并积极获取知识。每一个阶段张凤龙都会进行总结,巩固课程学习,有利于学生能顺利写出元素周期表前二十位。课程的最后,张凤龙与学生一起回忆课程中的重点内容,鼓励学生自己学会总结收获。化学在人类的生产与生活中发挥着极其重要的作用,化学无处不在。生活的体验对于学生感受是最为直接的,也是最为深刻的。

武昌理工学院“智能之光”云支教团队的志愿者们积极努力激发学生们对学习的乐趣,致力于将知识更好的赋予给学生,鼓励学生自主思考问题,解决问题能更好的学习更多的知识。发挥学生优点,指正学生错误。志愿者们这些魅力时刻吸引着学生们,相信在志愿者们与学生们能友好的相处,留下一段美好的回忆,让可爱的学生们有一个充实美好的假期。(完)

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