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孔子诞辰日丨致敬孔子,做真教育

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孔子诞辰日

9月28日是我国伟大的思想家、教育家、政治家孔子诞辰2573周年纪念日。

回望两千多年前那个风尘仆仆的背影,他依旧是我们民族精神上的导师,也是我们前进方向的引领者。

提到孔子,我们自然就会想到这样一个字—— “儒”。儒家真正成为学派,始于孔子,自春秋以来两千多年,儒家思想塑造了中国,也影响了世界。 “诗书礼易春秋”,成为经典;“仁义礼智信”,也成为人们崇尚的德行。

而作为大教育家的孔子更是留下了 “有教无类”“温故而知新”“学而时习之”等一系列至理名言。

孔子

子姓,孔氏,名丘,字仲尼

公元前551年9月28日-

公元前479年4月11日

春秋末期鲁国陬邑人 (今山东曲阜)

祖籍宋国栗邑( 今河南夏邑)

孔子的故事,不是一个“圣人是怎么炼成的”故事,而是一个平凡简单而又可爱的人,为了理想在坚持自我的故事。当他极力让自己不被当时的世界所改变的时候,他却改变了身后千年的世界。

他是良师,更是一位益友。你能陪他“歌咏而归”,你能和他“弦歌而和”,你能和他一起聆听那《韶》乐仙音,三月不知肉味。

从为人到处世,从交友到学习,从追求到人生,孔子都留下了诸多睿智的洞见。孔子之道,仰之弥高;孔子其人,望之可敬。

夫子一生学而不厌,诲人不倦,毕生从事教育事业,相传教授弟子3000余人,以自己的言传身教垂范后世。在孔子诞辰之日,和大家一起重温这位至圣先人的教育思想和事迹。

教育

的目的是唤醒,不做门户之别

子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”

——《论语·子罕》

孔子堪称最伟大的教育家。

孔子大约在三十岁时,开始收徒讲学,以私人身份从事讲学活动四十多年,相传他有弟子三千人,得意门生七十二人。

在孔子之前,“学在官府”,教育是“有类”的,就是说,接受教育的权利,把持在少数贵族的手里。

是孔子提出了 “有教无类”的进步口号。

只要拿出“束脩(十条干肉)”作为见面礼,任何人都可以跟随孔子学习。孔子的弟子中,有贵族出身的孟懿子和南宫适,有贫贱出身的冉壅,有商人出身的子贡,还有梁父大盗颜涿聚。

与此同时,孔子并不认为自己什么都懂,相反,他认为自己在很多方面是无知的。他是通过一步步追问,让问问题的人明白自己问的到底是什么,最后得出一个结论再告诉他。

孔子认为,问题的解决之道其实就在问问题的人心中,只是还没有清晰地呈现出来,孔子是在帮他做分析,使答案呈现出来。

这就启示我们, 教育不是老师把一个现成的答案塞给学生,而是启发学生自己找出答案。一视同仁,发掘出学生自己内在的宝藏。教师的任务是通过触及学生的灵魂来唤醒学生的良知良能,进而激发出学生巨大的潜能。

教育

要因材施教

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何闻斯行之?”

冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”

——《论语·先进》

子路和冉有虽然问了同样的问题,却得到了完全不同的答案,这个回答是建立在不同学生迥异的个性基础上的。

孔子十分强调学以致用、学思结合。他说过: “学而不思则罔,思而不学则殆。”意思是说,光学习、不思想,就会迷惑不解;光思考,不学习,就会犹豫不决。

他还要求学生,对于学习过的东西,要经常复习, “温故而知新”孔子一生,就是 “学而不厌,诲人不倦”的楷模。

既然教育的目的是唤醒,那就一定要注意采用个性化的唤醒方式。

“不患人之不己知,患不知人也。”孔子在对学生充分了解的基础上,提出了 “因材施教”的理念。

学校不是工厂,不是生产批量、标准化商品的地方;学校是花园,要根据各种花草的特性施肥浇水。孔子“因材施教”的教育思想专注于每一名学生的“特殊性”,值得当今每一位教育工作者学习、实践。

成长

比成功更重要

子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”

——《论语·学而》

孔子认为,一个人首先要能做到孝悌、谨信、爱众、亲仁,然后再去学习文化知识。

他把“为学”与“为人”等同起来了,并且把一个人的品德教育放在知识教育之前。即明确了这样一个理念: 成长比成功更重要。

“人无德不立,国无德不兴。”

教育的目的是让每一个人都有道德,然后能发挥自己的特长,掌握一定的才能,成为一个有品德、有知识、有智慧的人。

致敬孔子,做真教育

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